【人物檔案】

潘時(shí)龍，1982年5月生，南京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。美國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)，國(guó)際光學(xué)工程學(xué)會(huì)會(huì)士。

【記者解碼】

他28歲被破格擢升為教授，在國(guó)內(nèi)組建一流微波光子學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，研制出打破壟斷的自主光矢量分析儀、研發(fā)出了國(guó)際最高分辨率的微波光子成像雷達(dá)。作為創(chuàng)新大咖，他的學(xué)生都是拿獎(jiǎng)拿到手軟！他告訴記者，在科技強(qiáng)國(guó)的路上，一名青年的力量還是太小了，他要努力的，是要把“1”變成“N”，把“我”變成我們。

記者：用8年時(shí)間一口氣讀完清華本碩博，在加拿大渥太華大學(xué)做了兩年博士后，回國(guó)成為南航校史上最年輕的教授，備受矚目，當(dāng)時(shí)你是怎么考慮的？

潘時(shí)龍：在加拿大做博士后時(shí)，我研究的是微波光子學(xué)，盡管概念已經(jīng)被提出十多年，但大多是基礎(chǔ)研究，沒(méi)有太多實(shí)際應(yīng)用。一個(gè)新興學(xué)科要發(fā)展成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，很難靠一己之力實(shí)現(xiàn)，需要很長(zhǎng)的過(guò)程，要打通產(chǎn)業(yè)的上下游鏈條，要通過(guò)產(chǎn)品迭代使成本不斷降低。當(dāng)時(shí)帶寬已經(jīng)成為微波發(fā)展的瓶頸，把微波與光結(jié)合，增大帶寬，相關(guān)設(shè)備的體積重量功耗都可以降低，這在航空航天領(lǐng)域意義重大，微波光子的應(yīng)用在航空航天背景下最有希望實(shí)現(xiàn)。

在應(yīng)聘過(guò)程中，院士和校長(zhǎng)助理親自與我對(duì)接，人事處處長(zhǎng)花2小時(shí)聽(tīng)我講學(xué)術(shù)，院長(zhǎng)力薦我成為教授，他們的一片真情打動(dòng)了我。當(dāng)時(shí)也正好趕上了南航大力施行的“青年教師破格晉升教授制度”，從無(wú)到有，我們微波光子學(xué)在南航很快起步了，就在一間由會(huì)議室改造的臨時(shí)實(shí)驗(yàn)室，房號(hào)是614。當(dāng)時(shí)只有三四名從考研本科生中篩選的助手，我就激勵(lì)大家，“我們的科研要‘牛得要死’，也要‘新（New）得要死’?！?

記者：所以你覺(jué)得什么樣的科研是最“牛”的？

潘時(shí)龍：那必須有兩點(diǎn)，一是必須是最前沿，第二是必須有用，能解決國(guó)家的一些關(guān)鍵領(lǐng)域的重要問(wèn)題，這也是我來(lái)了南航工作的科研目標(biāo)和思路。

比如到了南航之后，我們就發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)缺乏分析測(cè)量工具。我在國(guó)外用到的高端測(cè)量?jī)x器，國(guó)外卻對(duì)中國(guó)禁售。要想成為科研強(qiáng)國(guó)，必須首先成為儀器強(qiáng)國(guó)。為此，我決心自主研制。最終我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)提出了一種全新的光矢量分析技術(shù)，分辨率相比國(guó)際最高性能商用儀表提升了4000倍，打破了國(guó)外測(cè)試儀器公司的長(zhǎng)期壟斷。如今，相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品已經(jīng)為長(zhǎng)飛光纖、中航光電、航天電器、中電集團(tuán)、航天科工、華為公司等數(shù)十家企業(yè)和院所提供服務(wù)，有力支撐了新型光器件、光系統(tǒng)和國(guó)家重要型號(hào)的研制和生產(chǎn)。

在解決了儀器問(wèn)題后，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出超高分辨率微波光子雷達(dá)。相比傳統(tǒng)雷達(dá)只能看到一個(gè)點(diǎn)，新雷達(dá)可以以視頻的方式看到目標(biāo)。中國(guó)最大的雷達(dá)研究所中電十四所曾評(píng)價(jià)：國(guó)際上首次成功實(shí)現(xiàn)了對(duì)小尺寸目標(biāo)的實(shí)時(shí)高分辨成像，為下一代多功能雷達(dá)奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。未來(lái)，我們還想將微波光子雷達(dá)從地面搬到空中甚至太空，用太空眼守護(hù)國(guó)家的安全！

記者：疫情期間，你的科研工作有沒(méi)有受到影響？

潘時(shí)龍：課題組沒(méi)有停止研究，會(huì)議也比以前開(kāi)得更多，比以前更忙了。

科研方面，有很多方面在展開(kāi)。比如去年獲得江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的“超高精度光矢量分析儀”，疫情期間我們做了一個(gè)應(yīng)用的拓展，嘗試用光譜分析識(shí)別病毒。實(shí)際上病毒也可以看作是光器件，在我們目前最高分辨率的光矢量分析儀下，會(huì)得到更豐富的光譜數(shù)據(jù)。我們用光譜打到病毒的樣品上，將反射過(guò)來(lái)的光收集起來(lái)測(cè)量進(jìn)行分析，有可能找到病毒的特征峰值，從而有可能去識(shí)別這種病毒，目前研究還在進(jìn)展當(dāng)中。

我在多個(gè)國(guó)際國(guó)內(nèi)委員會(huì)擔(dān)任專(zhuān)家委員，現(xiàn)在雖然都只能“云”開(kāi)會(huì)，但真的比以前密度大了，有時(shí)候一晚上能有三個(gè)會(huì)，其中也有一些社會(huì)服務(wù)，比如說(shuō)在疫情期間智能船舶業(yè)如何應(yīng)對(duì)，民航機(jī)場(chǎng)建設(shè)如何推進(jìn)，大家一起研討應(yīng)對(duì)策略，提出發(fā)展的具體方案。

另外作為南航首批縱向黨支部，我們課題組的各類(lèi)學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)也更加頻繁了。2月23日，習(xí)近平總書(shū)記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上發(fā)表重要講話，我們集體學(xué)習(xí)了會(huì)議精神，回顧了我們?cè)诜酪唠A段的各種情況，包括國(guó)家的整體決策，我覺(jué)得有助于同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)國(guó)家各個(gè)層面的問(wèn)題。年輕人有力量、有智慧，也有干勁，在這個(gè)特殊時(shí)期，更要好好的引導(dǎo)。

記者：你怎么看待90后乃至00后的年輕學(xué)子？

潘時(shí)龍：他們有各種各樣的思想，我晚上經(jīng)常跟他們電話會(huì)議，大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)，分享讀書(shū)或者生活的體會(huì)。

比如拿防疫來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只能有三分之一的人工作，那么每天到底哪三分之一的學(xué)生可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室？大家自己討論研究。他們考慮的比我還周全，比如說(shuō)都有哪些形式的實(shí)驗(yàn)，需要依賴哪些資源或者平臺(tái)，每個(gè)屋子怎么排？他們都是共同決策，最后拿出大家都認(rèn)同的合理方案。他們展現(xiàn)了對(duì)公共事務(wù)的主動(dòng)參與意識(shí)和自我管理的能力。

學(xué)生還有各種各樣的思想，比如我從他們那里知道一個(gè)詞，叫“帶貨”，他們告訴我李佳琦和薇婭，重點(diǎn)是他們?cè)谒伎汲晒ж泴?duì)科研的啟發(fā)。他們說(shuō)，如果要把一件事情做好，除了你本身的一些能力素質(zhì)以外，你的平臺(tái)一定要達(dá)到一個(gè)level（水平）之上，或者說(shuō)至少在一個(gè)閾值之上，這樣才能達(dá)到一個(gè)“正反饋”的作用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)迭代速度很快嘛，今天20個(gè)人來(lái)聽(tīng)，每個(gè)人帶兩個(gè)親戚或者朋友，那么第二天就有60個(gè)人來(lái)聽(tīng)。所以大家最后的結(jié)論是，要增加平臺(tái)的反饋頻率，把組會(huì)從一周一次變成了一周三次?。ㄐΓ?，從提高反饋頻率開(kāi)始，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)室效率。

記者：其實(shí)你花了很多時(shí)間在學(xué)生身上，你如何看待一名導(dǎo)師的作用？

潘時(shí)龍：我做導(dǎo)師其實(shí)最重要的一點(diǎn)，不僅僅是帶他們做科研，更是思想的引導(dǎo)。每個(gè)人都有不可取代的地方。老師的作用不是告訴他你應(yīng)該這樣那樣，或是在旁邊給他鼓鼓勁，我們應(yīng)該給他們樹(shù)立志向并強(qiáng)化信心，讓他看到自己有能力在某個(gè)領(lǐng)域去做到最好。

這也跟我的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，我大一大二學(xué)習(xí)的時(shí)候，就跟高中學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣，不知道為什么要學(xué)習(xí)，直到我進(jìn)了清華的實(shí)驗(yàn)室，有一位特別關(guān)心年輕人的導(dǎo)師，讓我發(fā)現(xiàn)此前掌握的知識(shí)可以立刻和一些前沿的尖端科研關(guān)聯(lián)上。尖端科技并不遙遠(yuǎn)，我變得特別熱愛(ài)科研。如今我也是一樣，我們有責(zé)任去引導(dǎo)更多年輕人，讓他們把自己的力量發(fā)揮出來(lái)，去為國(guó)家為社會(huì)做有價(jià)值的事情。

全球每年只有10人獲獎(jiǎng)的IEEE專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金，我所指導(dǎo)的學(xué)生就有7人獲獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)還獲得了“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)特等獎(jiǎng)、“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、IEEE微波理論與技術(shù)學(xué)會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等等。在科技強(qiáng)國(guó)的路上，一名青年的力量還是太小了，中華民族的偉大復(fù)興是一場(chǎng)接力跑，身為教師的我，要把“1”變成“N”，把“我”變成我們。